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Autor Tópico: Educação - Tópico principal  (Lida 378620 vezes)

Zenith

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1600 em: 2016-12-29 11:26:41 »
Pode é haver falta de meios, mas em teoria dá-me ideia que educação portuguesa estava orientada segundo esse princípio da escola ser um espaço lúdico onde o aluno deixava de ser um receptáculo de informação uniformizada, e passava a ser um actor activo que era orientado numa redescoberta lúdica.
Essa era uma das grandes críticas do movimento Crato para quem a escola deveria ser um local de aprendizagem baseado no esforço e trabalho e não na brincadeira.

Tridion

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1601 em: 2016-12-29 12:11:40 »
Pode é haver falta de meios, mas em teoria dá-me ideia que educação portuguesa estava orientada segundo esse princípio da escola ser um espaço lúdico onde o aluno deixava de ser um receptáculo de informação uniformizada, e passava a ser um actor activo que era orientado numa redescoberta lúdica.
Essa era uma das grandes críticas do movimento Crato para quem a escola deveria ser um local de aprendizagem baseado no esforço e trabalho e não na brincadeira.

Toda e qualquer alteração no sistema escolar português, que promova a valorização individual e a capacidade de raciocínio, tenderá a criar adultos mais individualistas. Não sei se é isso que os partidos e os sindicatos que dominam a educação querem.
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Automek

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1602 em: 2016-12-29 12:52:28 »
Pode é haver falta de meios, mas em teoria dá-me ideia que educação portuguesa estava orientada segundo esse princípio da escola ser um espaço lúdico onde o aluno deixava de ser um receptáculo de informação uniformizada, e passava a ser um actor activo que era orientado numa redescoberta lúdica.
Essa era uma das grandes críticas do movimento Crato para quem a escola deveria ser um local de aprendizagem baseado no esforço e trabalho e não na brincadeira.
Eu não vejo nada na notícia a dizer que a escola é para brincar e que não é preciso esforço. Aliás, vejo é uma sugestão que é completamente contráriq à corrente esquerdista da escola, nomeadamente defenderem que há uns que aprendem mais rápido ou melhor que outros e que não devem estar sujeitos aos que têm mais dificuldades.

Isto, como diz o Tridion, é um individualismo levado ao extremo (adequar o ensino às capacidades individuais), portanto orientado para o interesse pessoal e para o mérito, coisa que em Portugal deixou de existir. O lema cá é mais o de termos de ser todos iguais, de preferência medíocres, para sermos felizes. Até porque pessoas com conhecimento são uma ameaça aos políticos.

Zenith

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1603 em: 2016-12-29 13:32:29 »
Eu nem estava a tomar posição, apenas a constatar que essa atitude pra-frentex elogiada nesta academia não é muito diferente da visão de muitos universitários das ciencias da educação que pululam os corredores do ME e vão definindo curricula e programas. A prática depois pode ser diferente mas a teoria é bastante semelhante.
 
Frases tipo
Citar
O objetivo do professor não deve ser “despachar trabalho para os alunos”, mas sim pensar na melhor forma para desenvolver as capacidades de todos os elementos do grupo.

Citar
Os alunos aprendem melhor quando as escolas respeitam a sua curiosidade natural e inteligência e, sobretudo, quando lhes dão a chance de conseguirem um entendimento intuitivo”.

são o tipo de banalidades que os teóricos dos departamentos de ciencias da educação (e que depois são contratados pelo ME para fazer da escola portuguesa um laboratório nacional para teste das suas ideias) debitam a toda a hora.

O movimento Crato caracterizava-se por uma forte crítica a este tipo de pra-frentismo que era música para os ouvidos mas resultava em ignorância.

As frases também me agradam e talvez a teoria esteja certa mas a prática seja deficiente em Portugal e bem implementada na tal academia.

D. Antunes

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1604 em: 2017-01-15 00:13:35 »
“Eu protesto”: escritora não sabe responder às perguntas dos exames sobre os seus próprios poemas


Recentemente, Sara Holbrook soube que os seus poemas eram usados para testar o conhecimento de alunos no Texas. Quando confrontada com as perguntas colocadas às crianças, a autora percebeu que nem ela sabia como responder

Sara Holbrook é professora e autora. Em 1998, lançou um livro de poesia. Mais de uma década depois, descobriu que dois dos seus poemas têm sido utilizados em exames do ensino básico, no estado norte-americano do Texas. O caricato é que quando a escritora tentou responder às questões sobre os seus trabalhos, não acertou.

“Quando me apercebi que não conseguia responder às perguntas colocadas sobre dois dos meus próprios poemas, tive um momento de pânico – oh não! Não sou suficientemente inteligente. Que tola. Fiquei com o olhar vidrado. Olhei à volta para ver se alguém via. As questões começaram a nadar na página. Ondas de insegurança. O meu cérebro estava à roda”, descreve Sara Holbrook num artigo publicado pelo “The Huffington Post”.

Perguntas como “porque é que o autor fez uma pausa” em determinado local ou “porque utilizou maiúsculas naquele verso” e muitas outras, são para Sara Holbrook um absurdo. “O que é que isto mostra da capacidade de leitura de um miúdo?”, questiona.

Estas são perguntas válidas, no entender da escritora, única e exclusivamente em discussões e não em testes de escolha múltipla. Os exames aqui em causa, os State of Texas Assessments of Academic Readiness (STAAR), são desenvolvidos por instituições governamentais, embora as editoras tenham lucro com a publicação dos textos. No caso de Holbrook, recebe cerca de 350 dólares (aproximadamente 330 euros) por cada poema, sendo que este valor é dividido com a editora.

Só no ano passado, quando a STAAR disponibilizou antigas versões dos enunciados dos testes, é que Sara Holbrook percebeu que os seus poemas era utilizados.

“Qualquer teste que questione as motivações do autor sem lhe ter perguntado primeiro, é u um disparate. Quem constrói os testes faz isto sobretudo com autores que estão mortos e não podem protestar. Mas eu não estou morta. Eu protesto”, concluiu.
“Price is what you pay. Value is what you get.”
“In the short run the market is a voting machine. In the long run, it’s a weighting machine."
Warren Buffett

“O bom senso é a coisa do mundo mais bem distribuída: todos pensamos tê-lo em tal medida que até os mais difíceis de contentar nas outras coisas não costumam desejar mais bom senso do que aquele que têm."
René Descartes

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1605 em: 2017-01-19 19:38:16 »
! No longer available
“Our values are human rights, democracy and the rule of law, to which I see no alternative. This is why I am opposed to any ideology or any political movement that negates these values or which treads upon them once it has assumed power. In this regard there is no difference between Nazism, Fascism or Communism..”
Urmas Reinsalu

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1606 em: 2017-02-07 15:58:11 »
Um bom artigo/estudo sobre o caso da Reforma na Educação na Suécia.

Tem vários dados e gráficos por isso deixo aqui o link
http://observador.pt/especiais/suecia-ascensao-e-queda-de-uma-reforma-educativa/

D. Antunes

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1607 em: 2017-02-07 23:07:10 »
Bom artigo. Obrigado.
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“O bom senso é a coisa do mundo mais bem distribuída: todos pensamos tê-lo em tal medida que até os mais difíceis de contentar nas outras coisas não costumam desejar mais bom senso do que aquele que têm."
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Smog

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1608 em: 2017-02-18 18:26:23 »
Para quem leu o Expresso... vem aí uma nova Reforma que na realidade é um remake em termos de forma. Conteúdo poderá divergir mas a forma mantem-se. Ora, toda a gente sabe o que é o eterno retorno... novidades velhas com um acréscimo de mais valia, certo? Será interessante repensar também a forma... é deixá-los usar a criatividade. Mas forma, notem, não é alteração de espaço físico, necessariamente.
Pensem nestes conceitos organizacionais:

- https://pt.wikipedia.org/wiki/Autopoiese

- https://pt.wikipedia.org/wiki/Eterno_retorno na forma de ESPIRAL.

Isto, sim, é forma.
« Última modificação: 2017-02-18 18:28:46 por smog »
wild and free

Smog

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1609 em: 2017-03-06 18:03:38 »
wild and free

Moppie85

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1610 em: 2017-03-07 18:19:54 »

Smog

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1611 em: 2017-03-07 21:53:20 »
https://www.publico.pt/2017/03/06/politica/noticia/governo-prepara-reestruturacao-da-funcao-publica-com-fim-da-progressao-automatica-1763941

Eu já disse várias vezes: QUERO A REFORMA JÁ! Estou velha e cansada. >:(

para o ano sobe para os 66 anos e 4 meses

A prova de que toda a gente me lê e obedece. 8)
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Thunder

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1612 em: 2017-03-08 07:48:33 »
Parece que a "moda" dos alunos de Universidades que querem controlar o que pode ou não ser discutido já chegou aqui:

http://www.dn.pt/mundo/interior/protesto-obriga-universidade-a-cancelar-palestra-de-extremista-de-direita-5643198.html

http://www.dn.pt/portugal/interior/palestra-de-jaime-nogueira-pinto-cancelada-devido-a-ameacas-5708960.html

O que não se entende é como os dircetores de instituições de ensino que - supostamente - deveriam estimular o pensamento crítico, admitem este tipo de comportamento.
Imaginem se uns fulanos quisessem barrar uma conferência de alguém da comunidade LGBT ... ui seria o fim do mundo em cuecas.

Este tipo de caminho, em que as manadas histéricas conseguem influenciar o comportamento dos outros, consegue condicionar o que se pode ou não dizer, será um caminho bem perigoso para as sociedades abertas e livres.
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Automek

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1613 em: 2017-03-08 09:03:19 »
Esses mentecaptos devem ter andado com o Je Suis Charlie quando foram os atentados de França mas são tão intolerantes como qualquer fascista ou islâmico radical. Um verdadeiro acto de censura.

Pior ainda é a atitude cobarde da direcção que, perante simples ameaças à integridade física de um conferencista, não teve tomates para chamar a polícia para assegurar a ordem pública, se necessário com umas bastonadas nos dentes destes idiotas.

Enfim, é o modus operandi dos novos comunistas, a maior parte deles agrupados no Bloco de Esquerda, Podemos, Syrizas e afins, que se escondem sob a capa da intelectualidade para parecerem mais polidos, mas que são uns trauliteiros iguais aos originais.

itg00022289

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1614 em: 2017-03-08 12:32:34 »
Citar
Não foram as ameaças. Foi o medo
Helena Matos

7/3/2017, 15:043.034

Qual o poder da tribo ululante que impediu a conferência de Jaime Nogueira Pinto na hora de se decidirem avaliações, projectos de investigação e contratações?

Não foram as ameaças a impedir a conferência de Jaime Nogueira Pinto. Foi o medo. Foi a conivência. Foi o reconhecimento da superioridade da extrema-esquerda. Caso Jaime Nogueira Pinto tivesse sido ameaçado por ultras de direita, neste momento a sua conferência não só teria lugar como até aconteceria num espaço mais solene. Diversos colegas, os dirigentes das juventudes partidárias, catedráticos de outras faculdades e os eleitos das associações de estudantes marcariam presença nessa conferência transformada em acto de desagravo e de força, do lado da liberdade. Todos fariam declarações inflamadas para os jornalistas que as repetiriam enfaticamente. Obviamente aqueles que tinham procurado impedir a conferência meteriam a violinha no saco e apareceriam a dizer que tudo aquilo não passara de um enorme mal-entendido.

Mas, como Jaime Nogueira Pinto foi ameaçado pela extrema-esquerda, nada disso acontece. Antes pelo contrário, a anulação da sua conferência é apresentada como um gesto de bom senso perante as tais ameaças e, o que não é dito mas está implícito, também perante as ideias de Jaime Nogueira Pinto e de quem o convidou, ideias essas que têm o condão de irritar aquelas almas inflamadas mas bem intencionadas. Aliás, se nós formos bonzinhos, fofinhos, queriduchos eles não se irritam. São até bons rapazes. Vejam como eles se portam bem nas conferências do professor Boaventura!

Mas o facto de a conferência não ter lugar, não quer dizer que não aconteça nada. Antes pelo contrário, estão a acontecer inúmeras coisas e nenhuma delas é boa. Para começar, os intolerantes que conseguiram que a conferência fosse anulada alargaram não só o seu poder, mas também o seu âmbito de actuação: a acusação de fascismo, colonialismo, machismo… ou o que lhes der na telha, cairá cada vez mais sobre os mais inesperados alvos. Por exemplo, sobre professores da casa, sobre outros potenciais convidados (naturalmente, para lhes evitar as invectivas, os painéis de debate estreitar-se-ão, não vá outra vez ouvir-se falar mal da FCSH – Faculdade de Ciências Sociais e Humanas) e sobre o próprio quotidiano da faculdade. Seria interessante, por exemplo, perceber qual o poder desta tribo ululante na hora de se decidirem avaliações, projectos de investigação e contratações.

Na verdade, nada disto é novo – a atracção pelo totalitarismo é quase uma tradição nas universidades no mundo ocidental – e funciona sempre da mesma forma: primeiro a pretensa RGA (quanto alunos estiveram presentes? Quantos votaram?) onde se toma uma decisão. Em seguida a tentativa por parte dos responsáveis da instituição de mostrar bom senso perante o que é apresentado como um conflito entre radicais. Por fim, daqui por uns anos, ainda teremos de ouvir umas recordações patético-românticas dos que agora na Avenida de Berna se calam perante estes factos contra os quais, dirão, eles estiveram contra, obviamente. Mas, acrescentarão com ar blasé, não se podia fazer nada. Podia. E devia. 
http://observador.pt/opiniao/nao-foram-as-ameacas-foi-o-medo/

vbm

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1615 em: 2017-03-08 13:03:23 »
Sim. Mas os «esquerdistas» da 25 de abril,
já abriram as portas para jaime n. pinto ir falar,
e na rádio, ele palestra todas as semanas
com o 'reaccionário' ruben de carvalho!
« Última modificação: 2017-03-08 13:04:57 por vbm »

Reg

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1616 em: 2017-03-08 13:39:58 »
Sim. Mas os «esquerdistas» da 25 de abril,
já abriram as portas para jaime n. pinto ir falar,
e na rádio, ele palestra todas as semanas
com o 'reaccionário' ruben de carvalho!

os esquerdistas do 25 sao eles todos...

que eu saiba os marxistas e comunistas nao gramam muito  isso pontos vista diferente,

o bloco cada vez muda lider saem muitos do partido

no pcp sao expulsos
 so por terem pontos vista diferente... eles sao marxistas na mesma.... nao mudaram para outra coisa


e por isso psd e ps esta cheio marxistas  como pacheco perreira  ;D
« Última modificação: 2017-03-08 13:50:51 por Reg »
Democracia Socialista Democrata. igualdade de quem berra mais O que é meu é meu o que é teu é nosso

vbm

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1617 em: 2017-03-08 15:33:26 »
-:)) Realmente, é legião
os que deixam os partidos,
quer do  centro, quer de esquerda.

Os partidos, realmente, foram tomados
de assalto por medíocres receosos
de dois dedos de testa
de quem os ameace!

Vanilla-Swap

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1618 em: 2017-03-09 11:22:59 »

vbm

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Re: Educação - Tópico principal
« Responder #1619 em: 2017-03-09 13:07:30 »
Sem legiões, de certeza! -:)